2. เรื่อง : ข่าว เทคนิคพื้นฐานของการปั้น “แป้งปั้นจากปลายข้าว แต้มผ้าขาวเด็กไทย Play Dough-Play ideas” สร้างสรรค์ประติมากรรมชั้นเอก กิจกรรมศิลปะ (Super Teacher)

• สร้างโดย  ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลวังสมบูรณ์ จ.สระแก้ว
• สังกัด  อปท.    จังหวัด  สระแก้ว
• ผู้จัดทำ  นางสาวประภัสสร จันทบาน    วันที่สร้าง  9 กุมภาพันธ์ 2562, 11:40 น.
• ประเภทตัวชี้วัด  สถานศึกษาสามารถจัดการประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ

       จากการเข้ารับการอบรมและสัมมนาครั้งที่ 2 เรื่อง Play and Learn เพลินไปกับประกันคุณภาพการศึกษา โดยคณะท่านวิทยากร ดร.สิริยากร กรองทอง, ดร.ขัตติยดา ไชยโย, ผช.ศาสตราจารย์พิชญ์สินี พุทธิทวีศรีและอ.ประวรดา โภชนจันทร์ ที่ให้ความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบเล่นปนเรียน(Play and Learn) เป็นกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ เป็นการค้นหาเทคนิคการจัดกิจกรรมให้กับเด็กปฐมวัย โดยยึดหลักจิตวิทยาและธรรมชาติ ของเด็กที่ชอบเล่นอยู่แล้วด้วยการใช้เทคนิควิธีการ บูรณาการสาระความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ที่ต้องการให้เกิดกับเด็กและการเล่นเข้าด้วยกัน ทำให้เด็กได้เล่น รู้สึกสนุกสนาน อยากเรียนรู้มากขึ้น ซึ่งเป็นการส่งเสริม การเรียนรู้แบบลงมือกระทำ เน้นการปฏิบัติ Active learning ด้วยการแสดงออกโดยการเล่นภายใต้การดูแลช่วยเหลือของครู โดยครูจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน ด้วยเทคนิควิธีการปั้นที่มีประสิทธิภาพ เพื่อให้บรรลุตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ซึ่งความรู้ที่ได้เข้ารับการอบรมมาครั้งนี้ ตัวดิฉันได้นำเทคนิคและวิธีการสอนในเรื่องของ การปั้น “แป้งปั้นจากปลายข้าว แต้มผ้าขาวเด็กไทย Play Dough-Play ideas” สร้างสรรค์ประติมากรรมชั้นเอก การเล่นที่เชื่อมโยงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ จินตนาการและทักษะทางมือ คือ นำเทคนิคการปั้นขั้นพื้นฐานจากรูปทรงมาดัดแปลงเป็นการปั้นแบบง่ายๆ ขั้นตอนแรกเริ่มให้กับเด็กปฐมวัยในชั้นเรียน โดยฝึกปั้นจากรูปทรงกลมและทรงรี-ทรงหยดน้ำ และทรงใส้กรอก-เส้นตรงทรงยาว เพื่อนำไปสู่ขั้นตอนการปั้นที่เป็นรูปร่างต่างๆ ตามจินตนาการของเด็ก คุณครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ตรงกับหน่วยการเรียนรู้ตามแผนจัดประสบการณ์เด็กปฐมวัย ระดับอายุ 3 ปี ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลวังสมบูรณ์ จังหวัดสระแก้ว และตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ช่วยฝึกทักษะและส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็กได้อย่างครบองค์รวม ผลที่ได้รับคือเด็กเกิดกระบวนการคิดที่เป็นระบบ เด็กได้แสดงความคิดและแสดงออกโดยเสรีอย่างสร้างสรรค์ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข จากการจัดกิจกรรมการปั้นขั้นพื้นฐานที่ครูได้เข้ารับการอบรมและนำมาบริหารจัดการภายในชั้นเรียนของตนเองและสังเกตเห็นได้ชัดเจนถึงความแตกต่างก่อนและหลังที่ครูนำเทคนิคนี้มาปรับใช้สอนกับเด็ก คือ เมื่อเด็กเรียนรู้เทคนิคการปั้นตามรูปทรงแล้วเด็กสามารถปั้นเป็นรูปร่างต่างๆ ได้สวยงามและปั้นได้รวดเร็วมากยิ่งขึ้น กว่าที่เด็กยังไม่ได้เรียนรู้เทคนิคการปั้นจากคุณครูผู้สอน

• ดูแบบเต็ม

แชร์ข่าวนี้