2. เรื่อง : กิจกรรมก้าวต่างระดับ

• สร้างโดย  บ้านโคกยาว
• สังกัด  อปท.    จังหวัด  มุกดาหาร
• ผู้จัดทำ  นางสาวกมลทิพย์ สมบูรณ์   วันที่สร้าง  12 พฤศจิกายน 2558, 10:54 น.
• ประเภทตัวชี้วัด  สถานศึกษามีการจัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย

       กิจกรรม ก้าวต่างระดับ วิธีทำ 1.ใช้ตอไม้ขนาดเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณ 20 เซนติเมตรขึ้นไป 2. ทาสีให้สวยงาม 3. ฝังตอไม้ลงในดินไล่ระดับความสูงจากต่ำไปหาสูง และสูงไปหาต่ำ เรียงจาก 10 เซนติเมตร ไปถึง 50 เซนติเมตร และจาก 50 เซนติเมตร ลงไปถึง 10 เซนติเมตร วิธีการเล่น : ให้เด็กเดินขึ้นลงตามระดับความสูง ระเวลาดำเนินการ ประโยชน์ที่ได้รับ เด็กมีเครื่องเล่นสนามที่เหมาะสมกับวัย เด็กได้ฝึกทักษะการทรงตัว เด็กได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลิน เด็กได้ฝึกการทำงานประสานสัมพันธ์กันระหว่างกล้ามเนื้อมัดใหญ่กับกล้ามเนื้อมัดเล็ก เด็กมีทักษะด้านสังคมในการเล่นร่วมกันกับเพื่อน เด็กมีวินัยในการรอคอยเพื่อต่อคิวในการเล่น วิธีสอนการสอนแบบสาธิต การสาธิต หมายถึง การทำให้ดูเป็นตัวอย่าง หรือการแสดง หรือการกระทำสิ่งต่างๆให้ผู้เรียนดู วิธีการสอนแบบสาธิต หมายถึง วิธีสอนที่ครูมีหน้าที่ในการวางแผนการเรียนการสอนเป็นส่วนใหญ่ โดยมีการแสดงหรือการกระทำให้ดูเป็นตัวอย่าง นักเรียนจะเกิดการเรียนรู้จากการสังเกต การฟัง การกระทำหรือการแสดง การสอนแบบเล่นปนเรียน การจัดการเรียนรู้แบบเล่นปนเรียน หมายถึง วิธีการจัดกิจกรรมให้กับเด็กปฐมวัยโดยยึดหลักจิตวิทยาและธรรมชาติของเด็กที่ชอบเล่นอยู่แล้ว ด้วยการใช้เทคนิควิธีการบูรณาการสาระความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ที่ต้องการให้เกิดกับเด็ก และการเล่นให้เข้าด้วยกัน ทำให้เด็กได้เล่น แสดงออก ได้ร้องเพลง ทำให้เด็กรู้สึกสนุกสนาน อยากเรียนรู้มากขึ้น การเล่นปนเรียนเป็นการเล่นที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาภายใต้การอำนวยความสะดวก สนับสนุน ชี้แนะ ช่วยเหลือของครูในด้านต่างๆ เพื่อให้การเรียนรู้แบบเล่นปนเรียนเกิดประโยชน์ต่อเด็กมากที่สุด สอดคล้องกับหลักการของเฟรอเบล นักการศึกษาชาวเยอรมันและผู้นำการศึกษาอนุบาล ผู้ได้รับการขนานนามว่าเป็น “บิดาการศึกษาอนุบาล” เฟรอเบล เชื่อว่า เด็กมีความสามารถสำหรับสิ่งดีงามและความรู้มาตั้งแต่เกิด การเรียนที่ดีต้องให้เด็กมีประสบการณ์ที่เด็กสามารถได้เล่น ได้แสดงออก ได้ค้นหาสืบเสาะ ประสบการณ์ที่จัดให้เด็กนั้นต้องสะท้อนระดับพัฒนาการ ความสนใจการเรียนรู้ด้วยการลงมือกะทำอย่างเข้าใจของเด็กอย่างชัดเจน เด็กควรได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ทั้งในและนอกชั้นเรียน โดยเฉพาะการเรียนรู้จากประสบการณ์ที่ดีสำหรับเด็กคือ การเล่น

• ดูแบบเต็ม

แชร์ข่าวนี้