- สร้างโดย บ้านค้อ
- สังกัด อปท. จังหวัด อุบลราชธานี
- ผู้จัดทำ นางสังวรณ์ ปีรัง รหัส 571111321164 วันที่สร้าง 10 พฤศจิกายน 2558, 23:39 น.
- ประเภทตัวชี้วัด ผู้ปกครองและชุมชนให้การยอมรับ สถานศึกษาและมีส่วนร่วมสนับสนุนในการพัฒนาการศึกษา
เน้นการส่งเสริมให้ผู้เรียนทำกิจกรรมร่วมกัน มีการใช้ประสมการณ์ตรงมาแก้ปัญหาการเรียนรู้ มีการสร้างสถานการณ์ที่เร้าความสนใจและผู้เรียนจะหาทางสนองความสนใจของตนเองจากความคิดและลงมือปฎิบัติเป็นการสร้างประสบการณ์ใหม่ๆในการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญโดยช่วงแรกขอความร่วมมือผู้ปกครองช่วยดูแลในเรื่องการลดซื้อขนมเพื่อที่จะเหลือเงินมาหยอดกระปุกออมสินในการออมเงินทำให้เด็กเกิดความภาคภูมิใจที่ตนเองมีเงินในกระปุกออมสินเยอะแล้วเด็กก็เกิดจิตสำนึกอยากออมเงินอยากหยอด วิธดำเนินงานวิธีการดำเนินการกิจกรรม ครูชี้แจงระเบียบต่างๆในกิจกรรมให้ผู้ปกครองและนักเรียนได้ทราย จัดทำรายชื่อนักเรียนติดกระปุกออมสิน ให้เด็กเก็บเงินที่เหลือนมาหยอดกระปุกออมสิน คืนเงินออมให้นักเรียนเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา ระยะเวลาการดำเนินการ วันที่ 1 กันยายน 2558 ถึง 30 กันยายน 2558 รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการ รูปแบบการสอน 1.วิธีสอนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning : PL) วิธีสอนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม เป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียน มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น การตัดสินใจเลือกบทเรียนที่ต้องการเรียนรู้ในลักษณะกลุ่ม หรือศึกษาด้วยตนเอง ผู้เรียนจะร่วมกันจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกขั้นตอน ฝึกปฏิบัติการวาง แผนการทำกิจกรรม การเรียนรู้ร่วมกัน และทำรายงานผลการเรียนรู้ การเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้เมื่อผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมตั้งแต่เริ่มต้น เพราะเป็นการ ให้ผู้เรียนค้นพบตนเอง เข้าใจความต้องการและทราบถึงระดับความสามารถของตนเอง ซึ่งจะเป็นส่วนกระตุ้นให้เกิดการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้มากขึ้น 2. การเรียนการสอนแบบบูรณาการ (Integrated Learning) หมายถึง แนวคิดและแนวทางในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการจัดการศึกษากับ การดำเนินชีวิตของมนุษย์ ทั้งในด้านจุดมุ่งหมาย เนื้อหาการจัดกิจกรรม ตลอดจนการวัดผล ประเมินผลโดยมีเป้าหมายสำคัญสูงสุด เพื่อการแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิต เนื้อหาวิชาที่จัดต้องให้สัมพันธ์กับประสบการณ์และวิถีชีวิตจริงของผู้เรียนเพื่อให้ ความรู้นั้น ๆ ไปใช้ประโยชน์ในสถานการณ์จริงได้ การเรียนรู้แบบบูรณาการ เน้นการส่งเสริมให้ ผู้เรียนทำกิจกรรมร่วมกัน มีการใช้ประสบการณ์ตรงมาแก้ปัญหาการเรียนรู้ มีการสร้าง สถานการณ์ที่เร้าความสนใจ และผู้เรียนจะหาทางสนองความสนใจของตนเองจากความคิดลง มือปฏิบัติเป็นการสร้างประสบการณ์ใหม่ 3. การเรียนรู้จากสภาพจริง (Authentic Learning) การเรียนรู้จากสภาพจริง (AuthenticLearning) เป็นการเรียนการสอนที่เน้นการปฏิบัติจริง การร่วมมือกันทางาน การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การฝึกทักษะต่าง ๆ ที่เป็นการ สร้างทักษะชีวิตให้กับตนเอง สอดคล้องกับเนื้อหาวัดความสำเร็จ - การพัฒนาตามจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
แชร์ข่าวนี้
