บทความ คณิตวิทย์คิดส์สร้างสรรค์ (Super Teachers)

สร้างโดย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสาเกตุ  (จังหวัดอุดรธานี)

ผู้จัดทำ ปรียา คำเพชร

ประเภทตัวชี้วัด : ผู้เรียนมีทักษะการคิด,ภาษา,การสังเกต,การจำแนก,การเปรียบเทียบและแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย

            STEM ศึกษาเป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ได้รับการยอมรับอย่างแพร่หลายในวงการศึกษาไทย ด้วยกระบวนการเรียนรู้เชิงบูรณาการที่ผนวกเอาความรู้ด้าน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์เข้าด้วยกัน แต่เพื่อให้สามารถตอบโจทย์ไทยแลนด์ 4.0 จึงได้พัฒนาการสอนจาก STEM สู่ STREAM Approach เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างไม่หยุดนิ่ง เพิ่มทักษะการแก้ปัญหา ประยุกต์ใช้รับมือเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันได้จริง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้จึงเป็นการจัดผ่านกิจกรรมหรือโครงงานที่บูรณาการเพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจและฝึกทักษะด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การอ่าน วิศวกรรม ศิลปะ และคณิตศาสตร์ เพื่อตอบสนองความต้องการหรือแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันได้ จากการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง STREAM Approach ทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์และสร้างนวัตกรรมใหม่ๆ เข้าใจสาระวิชาและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์มากขึ้น และส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชื่อมโยงกันระหว่างกลุ่มวิชา STREAM Approach สามารถบูรณาการความรู้และทักษะในด้านต่างๆ ผ่านการทำกิจกรรม หรือการทำโครงงาน ที่เหมาะสมกับวัยและระดับชั้นของผู้เรียน ผู้สอนทั้งหลายอาจจะมีความกังวลกับการนำ STREAM Approach เข้าสู่การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนเนื่องจากไม่สามารถว่าจะมีแนวปฎิบัติหรือวิธีกำเนินการอย่างไรบ้าง ทั้งนี้การจัดการเรียนการสอนแนว STREAM Approach เน้นรูปแบบชองการบูรณาการซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้สอนคุ้นเคยเป็นอย่างดี เพราะการเรียนการสอนตามแนวพระราชบัญญัติการศึกษาพุทธศักราช 2542 มุ่งเน้นให้มีการจัดการเรียนการสอนแบบองค์รวม โดยมีการบูรณาการความคิดรวบยอดกระบวนการจัดการเรียนรู้ และทักษะด้านต่างๆ ให้เหมาะกับระดับการศึกษา รวมทั้งเชื่อมโยงความรู้ไปสู่การนำไปใช้ในชีวิตจริง การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการจะช่วยลดความซ้ำซ้อนของเนื้อหาวิชาต่างๆยืดหยุ่นเวลาในการจัดการเรียนกรสอนได้ และใช้แหล่งเรียนรู้ได้หลากหลาย เพราะการบูรณาการคือการนำศาสตร์วิชาต่างๆที่มีเนื้อหาสัมพันธ์กันมาจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในลักษณะผสมผสานเข้าด้วยกันเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการและสภาพชีวิตจริงของผู้เรียน เพราะการบูรณาการสามารถทำได้หลายรูปแบบไม่ว่าจะเป็นด้านเนื้อหา และการบูรณาการเป้าหมายของการเรียนรู้ ดังนั้น การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวทาง STREAM Approach จึงไม่ใช่เรื่องยากที่ครูสามารถนำมาบูรณาการเพื่อจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เป็นการต่อยอดความสามารถ ต่อยอดความคิดให้กับเด็ก ให้เป็นคนช่างคิด คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดเป็น ทำเป็น เพื่อให้เด็กสามารถดำรงชีวิตและสามารถปรับตัวให้เข้ากับสังคมในยุคปัจจุบันและในยุคสังคมอนาคตต่อไป.

ที่มา : http://special2.dusitcenter.org/cdcnews/content.php?nid=7678 | เลขที่ข่าวอ้างอิง : 7678