คิดส์ สนุก วิทย์ คณิต (Supper Teacher)

สร้างโดย ศพด.วัดโพธิ์ชัย (จังหวัดนครพนม)

ผู้จัดทำ นางสาวจริยา ทองสี

ประเภทตัวชี้วัด : ผู้เรียนมีทักษะการคิด,ภาษา,การสังเกต,การจำแนก,การเปรียบเทียบและแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย

            STREAM Appoach เป็นการต่อยอด STEM ไปสู่องค์ความรู้แบบ STREAM เป็นการบูรณาการความรู้วิทยาศาสตร์เข้ากับองค์ความรู้อื่น โดยเพิ่มตัว R คือ Reading การอ่านเพื่อเพิ่มพูนทักษะการสื่อสารอย่างมีคุณภาพ และตัว A คือ ART ศิลปะศาสตร์ ประยุกต์เข้ามาใช้การสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ ช่วยขยายขอบเขตการเรียนรู้ โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมหรือโครงงานแล้วนำความรู้ออกมาแบบชิ้นงานหรือวิธีการเพื่อตอบสนองความต้องการหรือแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันเพื่อให้ได้เทคโนโลยีที่เป็นผลผลิตจากกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยมีขั้นตอนหลักคือ การระบุปัญหา การค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง การวางแผนและการพัฒนา การทดสอบและประเมินผล การนำเสนอผลลัพธ์ สะเต็มศึกษาเป็นการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ 4 ระดับ คือ การบูรณาการภายในวิชา การบูรณาการแบบพหุวิทยาการ การบูรณาการแบบสหวิทยา การบูรณาการแบบข้ามสาขาวิชา ซึ่งผู้เรียนได้รับประโยชน์จากการจัดการรู้ตามแนวทาง STREAM Appoach ดังนี้ ผู้เรียนมีทักษะวิเคราะห์และสร้างนวัตกรรมใหม่ๆที่ใช้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การอ่าน วิศวกรรม ศิลปะ คณิตศาสตร์ ผู้เรียนเข้าใจสาระวิชากระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์มากขึ้น ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้และเชื่อมโยงกันระหว่างกลุ่มสาระวิชา หน่วยงานภาครัฐภาคเอกชนมีส่วนร่วมสนับสนุนการทำกิจกรรมของครูและบุคลากรทางการศึกษา สร้างกำลังคนด้านสะเต็มของประเทศไทย เพื่อเพิ่มศักยภาพทางเศรษฐกิจของชาติสะเต็มศึกษากับการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน

ที่มา : http://special2.dusitcenter.org/cdcnews/content.php?nid=7523 | เลขที่ข่าวอ้างอิง : 7523