ประเมินพัฒนาการเด็กอนุบาล 3 (DSPM)

สร้างโดย พิบูลปัทมาคม  (จังหวัดลพบุรี)

ผู้จัดทำ น.ส.ธัญวลี พวงชาติ

ประเภทตัวชี้วัด : ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย/แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

            นางสาวธัญวลี พวงชาติ ครูประจำชั้นอนุบาลปีที่ 3 ได้เข้ารับการพัฒนาหลักสูตรการอบรมหลักสูตรประเมินพัฒนาการทั่วไปตามแนวคิด DSPM สำหรับเด็กปฐมวัย จัดโดยมหาวิทยาลัยสวนดุสิต รวมเป็นเวลา 2 วัน สาระของหลักสูตรมีกิจกรรมบรรยายพร้อมฝึกปฏิบัติ ดังนั้นจึงได้นำความรู้ดังกล่าวมาฝึกทักษะและประเมินเด็กปฐมวัย ช่วง 60-72 เดือน (อายุ5 ปี) โดยดำเนินการทั้ง 5 ด้านตามคู่มือ ซึ่งได้ปรับเปลี่ยนวัสดุอุปกรณ์ฝึกทักษะและประเมินเด็กเพื่อความเหมาะสมตามสภาพ ดังนี้ 1. พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว Gross motor (GM) ทักษะที่ประเมิน คือ เดินต่อเท้าเป็นเส้นตรงไปข้างหน้าได้ (GM) วิธีประเมิน เดินต่อเท้าไปข้างหน้าให้เด็กดูประมาณ 8 ก้าว แล้วให้เด็กทำตาม โดยแสดงให้เด็กดูได้หลายครั้ง ให้โอกาสเด็กทำได้ 3 ครั้ง เด็กสามารถเดินต่อเท้าไปข้างหน้าได้ 4 ก้าวขึ้นไป โดยไม่ต้องช่วยพยุงและส้นเท้ากับปลายนิ้วเท้าอีกข้างหนึ่งห่างกันไม่เกิน 1 นิ้ว โดยไม่กางแขนพยุงตัว อย่างน้อย 2 ใน 3 ครั้ง ถือว่าผ่าน 2. พัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา Fine Motor (FM) ทักษะที่ประเมิน คือ ลอกรูป วิธีประเมิน โดยใช้กระดาษสีตัดเป็นรูปสี่เหลี่ยมขนาด 2.5x2.5 ซม. ปะลงบนกระดาษพื้นขาว ให้เด็กดูรูป ชี้และบอกเด็กว่า “เขียนให้เหมือนรูปนี้” ให้โอกาสเด็กทำ 3 ครั้ง เด็กสามารถวาดเส้นตรง 4 เส้นให้เป็นสี่เหลี่ยมได้ (ปลายมนไม่ได้) โดยแต่ละเส้นต้องตัดกันเป็นมุมฉากหรือใกล้เคียง และความยาวแต่ละด้านใกล้เคียงกัน ได้อย่างน้อย 2 ใน 3 ครั้ง ถือว่าผ่าน 3. พัฒนาการด้านการเข้าใจภาษา Receptive Language (RL) ทักษะที่ประเมิน คือ นับก้อนไม้ 5 ก้อน (รู้จำนวนเท่ากับ 5) วิธีประเมิน ใช้ลูกเต๋าพลาสติก 8 ก้อนวางไว้บนโต๊ะ ข้างหน้าเด็ก วางกระดาษ 1 แผ่น ไว้ข้างก้อนไม้ บอกเด็กว่า “หยิบลูกเต๋าพลาสติก 5 ก้อนวางบนกระดาษ” แล้วถามเด็กว่า “บนกระดาษมีลูกเต๋าพลาสติกกี่ก้อน” เด็กวางลูกเต๋าพลาสติก 5 ก้อน และบอกจำนวนถูกต้อง โดยไม่ต้องนับ 1-2-3-4-5 ซ้ำ ถ้าเด็กทำไม่ผ่านในครั้งแรกให้โอกาสทำอีก 1 ครั้ง ถือว่าผ่าน 4. พัฒนาการด้านการใช้ภาษาExpressive Language (EL) ทักษะที่ประเมิน คือ อ่านออกเสียงพยัญชนะได้ถูกต้อง 5 ตัว ดังนี้ “ก” “ง” “ด” “น” “ย” วิธีการประเมิน วางแผ่นพยัญชนะทีละ 1 แผ่น ชี้และถามเด็กว่า “นี่ตัวอะไร” ให้เด็กอ่าน ตามลำดับ “ก” “ง” “ด” “น” “ย” เด็กอ่านออกเสียงพยัญชนะได้ถูกต้อง ทั้ง 5 ตัว เช่น ตัว ก เด็กอ่านได้ว่า กอ หรือ กอไก่ ถือว่าผ่าน 5. พัฒนาการด้านการช่วยเหลือตนเองและสังคม Personal and Social (PS) ทักษะที่ประเมิน คือ แสดงความเห็นอกเห็นใจเมื่อเห็นเพื่อนเจ็บหรือไม่สบาย วิธีประเมิน ถามเด็กว่า “เมื่อหนูเห็นเพื่อนร้องไห้เพราะเสียใจหรือเจ็บ หนูจะทำอย่างไร” เด็กตอบแสดงความเห็นอกเห็นใจ เช่น หนูเข้าไปช่วยเพื่อน ปลอบเพื่อนหรือบอกครู/ผู้ใหญ่ให้มาช่วยเพื่อน ถือว่าผ่าน โดยภาพรวมเด็กปฐมวัยโรงเรียนพิบูลปัทมาคม ที่ได้รับการประเมินและฝึกทักษะมีพัฒนาการเหมาะสมกับวัยทั้ง 4 ด้าน 1) พัฒนาการด้านร่างกาย 2) พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ 3) พัฒนาการด้านสังคม และ 4) พัฒนาการด้านสติปัญญา ด้วยกระบวนการจัดประสบการณ์ที่เอื้อให้เด็กได้มีการพัฒนาตามศักยภาพแห่งตนและมีพัฒนาการที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดพัฒนา เติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่ดีมีคุณภาพต่อไป

ที่มา : http://special2.dusitcenter.org/cdcnews/content.php?nid=6348 | เลขที่ข่าวอ้างอิง : 6348