กิจกรรมผักสวนครัวรั้วกินได้

สร้างโดย ศพด.ยางสักกระโพธิหลุ่ม (จังหวัดอุบลราชธานี)

ผู้จัดทำ นางวิมล บางใบ 571111321200

ประเภทตัวชี้วัด : สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ

            กิจกรรมผักสวนครัวรั้วกินได้ 1. ครู/ผู้ปกครองให้ความรู้เกี่ยวกับผักสวนครัวรวมทั้งพืชสมุนไพรต่างๆพร้อมทั้งคุณค่าประโยชน์ของผักปลอดสารพิษที่เราสามารถปลูกได้เองในครัวเรือนของตนเอง 2. ครู/ผู้ปกครองสาธิตวิธีการปลูกผักและสมุนไพร 3.ครู/ผู้ปกครองรวมทั้งเด็กลงมือปฏิบัติการปลูกผักและสมุนไพรด้วยตนเองประโยชน์1.เด็กได้รู้จัก คุณค่าและประโยชน์ของผักและสมุนไพร 2. ได้รู้จักการปลูกผักกินเอง โดยการปลอดสารพิษ 3. ผู้ปกครองเด็กได้มีกิจกรรมร่วมกับศูนย์เด็กซึ่งเป็นการ สารสัมพันธ์อันดี ระหว่างบ้านชุมชน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในการจัดการเรียนรู้จะ พัฒนาลงมือปฏิบัติจริง การ มีส่วนร่วม การแก้ปัญหา รวมทั้งการฝึกทักษะ โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม(Social Learning Theory ) ของแบนดูรา อัลเบิร์ต แบนดูรา (Albert Bandura,1986แบนดูรา กล่าวว่า การเรียนรู้ของมนุษย์นี้เกิดจากพฤติกรรมบุคคลนั้นมีการปฎิสัมพันธ์ (lnteraction) อย่างต่อเนื่อง ระหว่างบุคคลนั้น(Person)และสิ่งแวดล้อม(Environment)ทฤษฎีนี้เน้นบุคคลเกิดการเรียนรู้โดยการเน้นตัวแบบ(Learning Through Modeling บทบาทครู: 1. มีการวางแผน. 2 . ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติการ 3 . มีการประเมินผู้เรียนโดยใช้แบบประเมินความพึงพอใจ การปฎิบัติกิจกรรมสอดคล้องกับตัวชี้วัดความสำเร็จตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นคือศพด.มีการจัดสภาพแวดล้อมพื้นที่สีเขียวและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการศึกษา,ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการสนับสนุนในการจัดและพัฒนาการศึกษาสอดคล้องกับมาตรฐานศูนย์เด็กเล็กแห่งชาติ คือ การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมการจัดและการพัฒนาการศึกษาส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่พึงประสงค์

ที่มา : http://special2.dusitcenter.org/cdcnews/content.php?nid=5154 | เลขที่ข่าวอ้างอิง : 5154