กิจกรรม การปรับปรุงสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียน

สร้างโดย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านสระดอกคูณ (จังหวัดอุบลราชธานี)

ผู้จัดทำ นางอุษณีย์ อินทรเทศ 235

ประเภทตัวชี้วัด : สถานศึกษามีทรัพยากรและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

            (1) กิจกรรม การปรับปรุงสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียน (2) ขั้นตอนการจัดทำกิจกรรม 1. อธิบายขั้นตอนการทำความสะอาด 2. เตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ทำความสะอาด 3. อธิบายให้เด็กรู้จักเครื่องมือและวิธีใช้ในการทำความสะอาดที่ถูกวิธี 4. แบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบให้กับเด็ก 5. ให้เด็กช่วยกันปรับปรุงสภาพแวดล้อม เพื่อความสะอาดเรียบร้อย (3) ประโยชน์ที่ได้รับ 1. เด็กมีทัศนคติที่ดี ปฏิบัติตนต่อสิ่งแวดล้อมในศูนย์ฯอย่างถูกต้อง 2. เด็กมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองและส่วนรวม 3. เด็กมีส่วนร่วมในการจัดแหล่งเรียนรู้ที่ง่ายและปลอดภัย 4. เด็กมีวินัยในการทำงานเป็นหมู่คณะ สามัคคี เสียสละ และมีนำ้ใจ 5. มีสภาพแวดล้อมสะอาดร่มรื่น ปลอดภัย สวยงาม น่าอยู่ 6. มีบรรยากาศที่ดีเอื้อต่อการเรียนรู้ (4) รูปแบบการสอน เรียนรู้จากสภาพจริง คือ เน้นการปฏิบัติจริงให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมเพื่อฝึกการแก้ปัญหา รู้จักรักและหวงแหนในสิ่งที่ตนเองได้ลงมือปฏิบัติและเพื่อเสริมทักษะการดำเนินชีวิตให้กับตัวเด็ก โดยใช้ทฤษฎีของโมเดลซิปปา (CIPPA Modal) โดยการการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (5) บทบาทครู 1. วางแผนและกระบวนการสอน 2. ให้ผู้เรียนมีส่วนรวมในการเรียนการสอน 3. จัดการเรียนที่สอดคล้องกับชีวิตประจำวันและสภาพแวดล้อม 4. ประเมินผู้เรียนโดยการปฏิบัติกิจกรรม ระยะดำเนินงาน 2 สัปดาห์ ตัวชี้วัดความสำเร็จตามมาตรฐานการศึกษา(ขั้นพื้นฐาน)ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (1) มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน (2) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีสภาพแวดล้อมพื้นที่สีเขียวและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการศึกษา (3) มีและใช้แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นทั้งในและนอกศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก (4) จัดห้องเรียนห้องพิเศษพื้นที่สีเขียวสนามเด็กเล่นและสิ่งอำนวยความสะดวกเพียงพอให้ยู่ในสภาพใช้การได้ดี

ที่มา : http://special2.dusitcenter.org/cdcnews/content.php?nid=5097 | เลขที่ข่าวอ้างอิง : 5097