การผลิตสื่อนวัตกรรม

สร้างโดย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านหนองตอแก้ว  (จังหวัดอุบลราชธานี)

ผู้จัดทำ นางสาวกาญจนา รู้สึก

ประเภทตัวชี้วัด : สถานศึกษาสามารถจัดการประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ

             ครูเป็นองค์ประกอบสำคัญต่อความสำเร็จของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในแต่ละวิชาหรือแต่ละหน่วยของการเรียนรู้ ครูมีบทบาทสำคัญทั้งในขั้นเตรียมการ ขั้นดำเนินการ ขั้นประเมินและขั้นในผลการประเมิน โดยขั้นเตรียมการผู้สอนต้องศึกษาค้นคว้าแหล่งความรู้ต่าง ๆ พัฒนาทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแผนกิจกรรมการเรียนรู้เน้นกระบวนการคิด การเผชิญปัญหา สอดคล้องกับธรรมชาติ สัมพันธ์กับสังคมและตรงตามความสนใจของผู้เรียน ทางศูนย์พัฒนาเด็กบ้านหนองตอแก้วจึงเล็งเห็นสิ่งเหล่านี้ จึงเน้นให้ครูผู้สอนผลิตสื่อการสอน และส่งเสริมให้เกิดสื่อการสอนที่ดี ผลิตสื่อการสอนที่มีคุณภาพ จะทำให้การเรียนการสอน มีประสิทธิภาพดีไปด้วย การจัดประกวดสื่อการเรียนการสอนของครูเป็นวิธีการอย่างหนึ่งในการกระตุ้นและส่งเสริมให้ครูได้พัฒนาผลิตสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ ซึ่งจะทำให้ครูเกิดความมั่นใจ และมีแรงจูงใจในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของตน โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญได้ การเปิดโอกาสให้เด็ก ได้แสดงออกถึงความสามารถของตนเองในแต่ละด้าน ซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาครบทั้ง4ด้าน คือ ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา ดังนั้นศูนย์พัฒนาเด็กบ้านหนองตอแก้ว จึงได้มีการจัดกิจกรรมการผลิตสื่อนวัตกรรมขึ้นมา กิจกรรมการผลิตสื่อนวัตกรรม วัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่พอเพียงและอยู่ในสภาพที่ใช้การได้ดี เพื่อส่งเสริมให้ครูคิดค้นสร้างสรรค์ ประดิษฐ์สื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย เพื่อประดิษฐ์และพัฒนาสื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพและนำไปใช้ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม คณะครูร่วมกันประชุมเพื่อหารือเกี่ยวกับการผลิตสื่อและนวัตกรรมประจำภาคเรียนที่ 2 ครูร่วมกันจัดทำโครงการและเสนอเพื่อขออนุมัติโครงการจากบุคคลที่เกี่ยวข้อง แต่งตั้งคณะทำงานและทำหนังสือเชิญเข้าร่วมกิจกรรม ดำเนินการตามโครงการ นำสื่อและนวัตกรรมที่ได้ไปใช้กับเด็กและประเมินการใช้สื่อและนวัตกรรมนั้นตลอดจนสังเกตพฤติกรรมของเด็ก คณะครูนำเสนอผลของการใช้สื่อและนวัตกรรมที่เกิดจากการเรียนรู้ของเด็กที่จัดทำขึ้นต่อผู้ปกครอง/กรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ประโยชน์ที่ได้รับ 1. ครูสามารถนำความรู้จากการอบรมเรื่องสื่อการสอนไปใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับนักเรียนได้ 2. ครูสามารถใช้สื่อที่เหมาะสมมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ได้ 3. ครูมีความคิดสร้างสรรค์ สามารถประดิษฐ์สื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย 4. ครูสามารถพัฒนาสื่อนวัตกรรมให้มีคุณภาพและเกิดประสิทธิภาพสูงสุด ใช้รูปแบบการเรียนรู้ การสอนแบบค้นพบความรู้ Discovery การสอนที่ผู้เรียนค้นพบคำตอบหรือความรู้ด้วยตนเอง สิ่งทีค้นพบนั้นมีผู้ค้นพบมาก่อนแล้ว ไม่ใช่รู้จากการบอกเล่าของคนอื่นหรือจากการอ่านคำตอบ การสอนจะใช้สถานการณ์ให้ผู้เรียนเผชิญกับปัญหา การจัดกิจกรรมการผลิตสื่อนวัตกรรมสอดคล้องกับแนวคิดทฤษฎีของ จอห์น ดิวอี้ ผู้เรียนต้องเรียนรู้จากการกระทำในสถานการณ์จริง เน้นการปฏิบัติจริง เรียนรู้ด้วยประสบการณ์ตรงและการแก้ปัญหา เน้นให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อให้ผู้เรียนคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น ตัวบ่งชี้ที่สำเร็จ 1. มีความมุ่งมั่นพัฒนาตนเองแสวงหาความรู้เทคนิควิธีการสอนใหม่ๆ 2. มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียนปกครองและชุมชน 3. ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความสามารถในการผลิตสื่อและเทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน 4. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมที่เหมาะสมต่อการจัดการศึกษา 5. มีคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กร่วมพัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 6. ส่งเสริมพัฒนาการจัดประสบการณ์เรียนรู้และสื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 7. มีการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน 8. สามารถบอกความเกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆที่เกิดจากการเรียนรู้ 9. มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัวและสนุกกับการเรียนรู้ 10. ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมสนับสนุนในการจัดและพัฒนาการศึกษา

ที่มา : http://special2.dusitcenter.org/cdcnews/content.php?nid=4981 | เลขที่ข่าวอ้างอิง : 4981