จัดสวนหย่อมหน้าห้องเรียน

สร้างโดย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดบ้านนาดี (จังหวัดอุบลราชธานี)

ผู้จัดทำ นางกันยา บุญพร้อม

ประเภทตัวชี้วัด : สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ

            กิจกรรมจัดสวนหย่อมหน้าห้องเรียนเป็นกิจกรรมที่ให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมร่วมกัน ขั้นตอน 1.ทำหนังสือขอความอนุเคราะห์จากชุมชน 2.จัดเตรียมพื้นที่สำหรับจัดสวนหย่อม 3.เตรียมอุปกรณ์ จอบ เสียบ คราด ปุ๋ย 4.ร่างแบบกำหนดตำแหน่งของต้นไม้หรือหินที่จะจัดวาง 5.เลือกซื้อต้นไม้ตามที่กำหนดไว้ ประโยชน์ที่ได้รับ 1.เกิดสภาพแวดล้อมหรือพื้นที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 2.เป็นพื้นที่สร้างแรงจูงใจเป็นแหล่งเรียนรู้ธรรมชาติ 3.เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม สติปัญญา จากกิจกรรมครูได้ใช้รูปแแบการสอนแบบสาธิตโดยครูทำให้เด็กดูเป็นตัวอย่างก่อน ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากการสังเกตจากนั้นผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติเอง อีริกสันให้ความสำคัญกับสิ่งแวดล้อมมากมีแนวคิดว่าวัยเด็กเป็นวัยที่สำคัญและพร้อมเรียนรู้สิ่งแวดล้อมรอบตัว หากประสบการณ์และสภาพแวดล้อมรอบตัวเด็กดีเด็กจะมองโลกในแง่ดี มีความเชื่อมั่นในตนเอง ในทางตรงกันข้ามหากประสบการณ์และสภาพแวดล้อมไม่ดีไม่เอื้อหรือส่งเสริมต่อการเรียนรู้ของเด็ก เด็กจะกลายเป็นคนมองโลกในแง่ร้าย ไม่ใว้วางใจผู้อื่น ขาดความเชื่อมั่นในตนเอง เด็กๆได้รับพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน

ที่มา : http://special2.dusitcenter.org/cdcnews/content.php?nid=4949 | เลขที่ข่าวอ้างอิง : 4949