การเรียนการสอนแบบวิถีพุทธและปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

สร้างโดย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านบองอ (จังหวัดนราธิวาส)

ผู้จัดทำ นางสาวสายด๊ะ มะปีเย๊าะ

ประเภทตัวชี้วัด : ผู้เรียนมีทักษะในการหาความรู้ด้วยตนเองรักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

             * พุทธศาสนาเป้นศาสสนาที่ให้คุณค่ากับการเรียนรู้อย่างสุงสุด เนือแท้ของพุทธศาสนาไม่เพียงแต่ส่งเสริมและพัฒนาจริยธรรมเท่านั้นแต่เป็นการส่งเสริมและพัฒนนาปัญญา เอกลักษณ์ของพุทธศาสนาคือการสร้างปัญญาเพื่อให้บุคคลพึ่งตนเองได้ พุทธศาสนาคือระบบการศึกษาเป็นการเรียนรู้ความจริงของชีวิตและปฏิบัติในสิ่งที่ตรงตามความจริง ตามหลักพุทธศาสนาคือ ชีวิตคือการศึกษา การศึกษาคือชีวิต แนวคิดเกี่ยวกับการจัดกรเรียนการสอนตามแนววิถีพุทธ 1.หลักธรรมคำสอนของศาสนาพุทธ 2.การพัฒนามนุษย์ 3.การเรียนรู้ที่จะนำไปสู่การปรับเปลี่ยน 4.กระบวนการเรียนรู้วิถีพุทธ 5.วิถีชีวิตของบุคคล 6.มนุย์มีศักยภาพในการเรียนรู้ 7.การพัฒนาจริยธรรม จิตวิญญาณ 8.มนุษย์มีความแตกต่างทั้งร่างกาย วัฒนธรรม การจัดการเรียนการสอตามแนววิถีพุทธถือเป็นก้าวสำคัญของการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนเด็กให้เป็นคนเก่ง คนดี และมีความสุข * เศรษฐกิจพอเพียงในนิติบุคคลหมายถึงความสาารถในกรดำรงชีวิตได้อย่างไม่เดือดร้อนมีความเป็นอยู่อย่างประมาณตามฐานะ ตามอัตภาพที่สำคัญไม่ฟุ่มเฟือย ความพอเพียงตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมี 3 คุณลักษณะ 2 เงื่อนไข 1.ด้านงบประมาณ 2.ด้านความมีเหตูผล 3.กามีภูมิคุ้มกนที่ดีในตัว 4.เงื่อนไขความรู ความรอบรู้ รอบคอบระมัดระวัง 5.เงื่อนไขคุณธรรมมี4 ประการ ซื่อสัตย์ สุจริต ขยัน อดทน วิธืปูกฝังค่านิยมเศรษฐกิจพอเพียงแก่เด็กปฐมวัยคือการที่ผู้ใหญ่ทำแบบอย่างที่ดีให้กับเด็ก วัตถุประสงค์ 1.เพื่อต้องการปลูกฝังให้นักเรียนดำรงชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง 2.เพื่อให้นัเรีัยนมองศักยภาพของเศรษฐกิจพอเพียงแล้วสร้างภูมปัญญาให้เกิดปรโยชน์แก่สังคม

ที่มา : http://special2.dusitcenter.org/cdcnews/content.php?nid=4638 | เลขที่ข่าวอ้างอิง : 4638